Dans quels cas est il recommandé de faire un bilan neuropsychologique ?

Lorsqu’un enfant ou adolescent présente des difficultés scolaires, comportementales, attentionnelles, relationnelles, mnésiques…

Démarche et durée de l’évaluation

Une évaluation neuropsychologique implique plusieurs étapes, notamment la rencontre avec les parents pour le recueil des données sur le développement de l’enfant dès la naissance à l’âge actuel, la passation de divers tests, l’analyse des résultats, la rédaction d’un compte-rendu et la restitution avec les explications aux parents.
Le temps total requis pour compléter cette démarche varie de 8 à 20 heures selon le contexte.

Les bilans permettent ainsi une évaluation :

Des difficultés scolaires spécifiques (graphisme, communication, compréhension…)

Des fragilités neurovisuelles

Des Troubles d’apprentissages : les « Dys » (Dyspraxie, Dyslexie, Dysgraphie, Dysorthographie, Dyscalculie…)

De la Précocité (Haut Potentiel Intellectuel)

D’un Retard Intellectuel

D’un Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)

Dans quel(s) but(s) ?

Evaluer le développement cognitif chez l’enfant et l’adolescent peut être une aide au choix d’une orientation, à l’identification des troubles de l’apprentissage ou d’une précocité, à l’élaboration d’un projet d’intégration scolaire, social ou professionnel, à la mise en place d’une prise en charge rééducative.

  • Comprendre l’impact des difficultés que rencontre l’enfant dans sa scolarité et apporter des conseils éclairés
  • Proposer une prise en charge (rééducation, remédiation…) adaptée à l’enfant ou l’adolescent
  • Proposer des aménagements favorisant une meilleure prise en compte des troubles et des potentialités à l’école et la vie au quotidien
  • Apprendre à gérer le déficit attentionnel, la concentration, mettre en place des stratégies de compensation, réguler ses émotions, contrôler ses comportements à partir d’une thérapie adaptée

 

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